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31 questions
| 🇫🇷 | 🇫🇷 |
| 5 façons d'établir l'équivalence transculturelle | -Équivalence sémantique (même signification dans les 2 langues?) -Équivalence de contenu -Équivalence de construit -Équivalence critériée -Équivalence de la fidélité |
| Un instrument de mesure est biaisé si les A entre les B de différents groupes sont C sur la base de D autre que celles que l'instrument prétend E | A-différences B-membres C-identifiées D-caractéristiques E-évaluer |
| La validité peut être affecté par? | 1- biais de réponse aux items 2-biais des scores à une échelle |
| Quelles sont les 4 types d'heuristiques? | 1- représentativité 2-Disponibilité (ce qui vient plus facilement en tête) 3-primauté ( première/dernière impression) 4-L'affect |
| Tendance à endosser les items, dire oui/vrai. | Acquiescement |
| Tendance à répondre de façon socialement désirable. | Désirabilité sociable |
| Tendance à répondre de façon socialement indésirable. | Gestion défavorable des impressions |
| Répondre aux items de façon aléatoire. | Réponse aléatoire |
| Quoi faire pour minimiser les biais de réponse? | -gestion de la situation d'évaluation -gestion du contenu des tests -Tests ou échelles de validité spécialisées |
| Exemples d'échelles de validité | -Échelles de désirabilité sociale -Échelle de style de réponse extrême -Échelle d'indécision. |
| Deux autres types de biais | 1- biais critériel 2- biais de la fidelité |
| Étapes de construction d'un test. | 1- définir le construit de façon exhaustive 2-Déterminer le type de test pertinent 3-Déterminer le type d'items pertinent et développer un bassin d'items 4-Déterminer la ou les utilisations prévues 5-Déterminer la longueur du test nécessaire et la pertinence de formes parallèles. 6-Faire une étude pilote 7-Faire une validation empirique 8-Effectuer la standardisation 9-Produire la documentation technique |
| Explique les deux méthodes de construction. | 1. Déductive: conclure en partant de propositions prises pour prémisses. À partir d'un cadre théorique. 2. Inductive: Conclure en remontant des faits à la loi. Basée sur une démarche empirique |
| Avantages de la méthode déductive | Contexte théorique clair, cohérence logique |
| Désavantage de la méthode déductive | Subjectivité, on ne sait pas si ça fonctionne dans la réalité, on ne sait pas si les répondants interprètent les items de la façon prévue. |
| Avantages de la méthode inductive | Plus grande objectivité, plus représentatif de la réalité, vérifie la compréhension d'un construit. |
| Désavantages de la méthode inductive | Les données dictent le résultat, les statistiques peuvent parfois dénaturer les concepts |
| Questions ouvertes/ à développement? | Items à réponses construites Longue= normale succincte=en utilisant maximum 4 ou 5 mots... |
| Questions à choix multiples | Items à réponses sélectionnées |
| Types d'échelles de réponse | Fréquence=jamais, rarement, toujours Variété= aucun, 1-2cmpts, 3à5cmpts... Intensité=pas du tout problématique, Likert= tout à fait désaccort, etc |
| 4 tâches cognitives pour répondre à une question | 1-comprendre 2-récupération 3-jugement 4-répondre |
| 6 étapes de l'adaptation transculturelle | 1-Traduire et adapter les items 2-Experts indépendants révisent la traduction 3-Adapter les items selon leur commentaires 4-Étude pilote 5-Validation empirique 6-Standardisation |
| 5 façons d'établir l'équivalence transculturelle | -Équivalence sémantique (même signification dans les 2 langues?) -Équivalence de contenu -Équivalence de construit -Équivalence critériée -Équivalence de la fidélité |